码上听见

学校是教师的，是学生的，也是家长的，是我们大家共同的成长空间和精神家园。从2011年起，我校就推出了“校长助理”项目，请学生来参与校园管理与建设。10年来，300多名校长助理活跃在食堂、走廊、操场、体育馆……发现并解决的问题近600件，孩子们深度参与到家校合作中，发出了自己的声音。

学生参与校园管理，提升核心素养

年轻人都渴望“我的地盘我做主”，我们深信，要让学生获得受益终身的能力，就应该为他们创造各种展示与表达的机会，让他们充分说出想法、表达不满、提出建议，展现才华与思想。民主不能止于表达，民主需要有思考、有参与。只表达，学生容易简单化地宣泄情绪、抱怨，而增加了参与环节，才能让他们提出建议、思考建议、实施建议，甚至推翻建议，这个过程才是参与式的民主。

校长助理需要强烈的责任感和使命感，提升的是学生的核心素养。我们制订了明确的制度和职责；面向全校公开选拔，鼓励全员参与；建立工作流程，设立专项激励，规范岗前培训，促进良性循环。每一届校长助理遇到的事不一样，但他们学会了用科学的态度面对事情、用科学的方法研究事情，比如如何设计调查问卷、如何发放问卷、如何回收有效数据、如何统计数据、如何利用数据细化问题、如何从数据中获得解决问题的路径、如何向校长呈现问题和解决建议……

把校长助理这四个字分开剖析，“校长”是支持力量，无论学生发现的问题来自同学还是校方，只要有事实有数据，都可以拿出来讨论，校长首先站出来支持；“助”乃协助、帮助、助力，项目的目的是把我们共同的校园变成大家都喜爱、都珍惜的地方；“理”即管理，是项目的核心理念，每位校长助理的角色是管理者，需要参与发现问题、解决问题，不能仅仅只是抛出问题。

时间没有浪费，学习没有耽误

高中生的学习和生活节奏是快速的，时间金贵如油。起初，班主任和家长都曾担忧过，课程安排本来就紧凑，学生做这些事会不会分散了在校学习的精力？孩子在家自主学习的时间本来就少，还要分配时间出来做与学习无关的事，会不会影响学习？

“择高处立，就平地坐，向宽处行”是我们的校训，对学生有益的事情，我们愿意坚持做、高效做、好好做。实践中，我们不断优化完善校长助理工作流程，帮助他们分解工作项目，用好碎片化时间，鼓励他们既分工又合作。据统计，10年来的校长助理都能在毕业时超出自己的进校排名，事实证明，参与一项有意义的工作，非但不会影响学习，反倒激发了青少年的斗志与潜力，时间没有浪费，学习没有耽误。

19级的陈雨薇同学说：“一开始我只能用电脑的基本功能来计算数据，现在可以直接使用大数据来计算，编写调查报告、组织演讲稿，大大提升了我的学习能力和研究能力。校长助理是在同学和老师之间架起一座沟通的桥梁，共同管理、建设校园是我们共同的目标。”

今年，我们请校长助理组织校服评比活动，他们采用线上调查的方式，拉出数据来一套一套的，他们把对校训的理解变成时尚元素融入校服，设计出自己喜爱的独一无二的校服。校学生工作处主任王琴惊叹不已：“我一直以为孩子们不爱校服。这次真让我刮目相看，孩子们跟着时代走，我们得向他们学习了！”

为了强化自主管理的“仪式”感，给年轻人创造“同事”的氛围，学校将给校长助理团队配备专门的办公室，给他们更大的舞台。为了加强互动，形成“同事”的文化氛围，我们提倡师生一起吃午餐聊聊工作，晚饭后一起散步说说事情，一起打个球坐下来叙上几句，越像同事，越能推心置腹，越能给年轻人参与管理的原动力。

学生的背后是家长，家校目标一致协力共进

从2012年推进家长委员会建设之初，我们就明确了家长也是我们校园的主人，每个学生背后都是一个家庭，家长委员会建设的第一步就是将家长参与学校管理这个职责落实到位。

校园管理需要家长的理解。校长助理的选拔过程、岗前培训、对话校长，我们都邀请家长观摩，看到每个环节才能真正了解学校的意图，才能理解活动设计对学生成长的作用。

在学校近日举办的校长助理10周年观摩活动现场，高一年级学生家长龚小芳感慨地说：“高中生的头等大事肯定是学习，虽说也想支持孩子参与学校活动，但心里还是生怕他荒废了学业。今天看到他落落大方的表现、有依有据的陈述，这不就是孩子未来在职场上的样子吗？不就是我们希望培养的目标吗？我们放心了！”家校一致的培养目标和价值观，才能让学生平衡好时间与精力，自主探索成长的道路。

校园管理需要家长的支持。每天早上校门口的“进校难”现象，事关学生安全，学校启动了多项疏导举措，效果却不明显。于是我们把家长委员会代表请进来，校长助理通过图片与数据真实展示了“困难与隐患”，呼吁家长舍弃“小我”的省时方便，成就“大我”的安全高效，倡议家长“早一分钟下车，多走几步路”“早一分钟出门，多开出几米”，得到家长积极响应，进校难题大大缓解。家长的支持配合，让学生体会到了被认同的成就感，让老师体会到被支持的认同感，校园管理实现了家校协力共进。

10年来，校长助理制度让学生收获了自主的成长、老师收获了育人的喜悦、学校收获了管理的变革。下一个10年，我们将进一步建立“家长校长助理制”，让更多学生和家长参与到学校管理中来，进一步发挥家长优势资源，为教学实施增加一个应用的视角，为学生生涯创设一个信息的平台，为家校合作建立一个生态的系统，共同创造学校的美好未来。（作者系南京市雨花台中学校长）

作者：赵光辉

《中国教育报》2021年06月20日第4版 版名：家教周刊