新乡市调查：中小学生幸福吗？

    作业多压力大

　　“新乡市中小学教育质量综合评价改革2014年度测评报告”解读系列之二

　　记者秦保树

　　随着互联网的发展，很多知识百度一下就能获得。学校教育的重要任务是帮助学生健康成长和幸福生活。但通过调查，我们发现一个不能忽视的事实是：现在很多孩子并没有像我们想象的那样过着快乐无忧的生活。面对现在社会上巨大的学习竞争压力和部分家庭对独生子女过度宠爱，很多孩子理应享有的学习生活幸福感严重缺失。我市中小学教育质量综合评价改革注重学生的学习过程和身心发展，引入了学生学习生活幸福指数评价，实在值得庆贺。因为对此进行研究予以重视，除了用以反映学生对学习生活中所体验到的主观幸福感外，更有利于找到影响学生幸福感的因素，并对学生进行引导，使学生在感受幸福中理解幸福，形成积极的幸福。培养中小学生幸福感是时代发展的要求，更是少年儿童身心发展的需求。我们期望从对学生幸福感的研究中寻求学生积极地学习、生活教育的最佳途径，让学生在拥有知识的同时，拥有人类丰富的同情心、爱心，从而拥有快乐、成功的人生。

　　通过调查分析，我市小学生学习生活比较幸福，初中生则不容乐观。

　　我市小学生学习生活幸福度相对较高。记者注意到，在发布的报告中，我市小学生的学习生活幸福指数为80.52，有78.47%的小学生在学习生活中非常快乐，50.12%的小学生对自己在学校的总体表现非常满意。只有67.03%的小学生认为老师讲的知识都能听懂，64.72%的小学生认为放学时间非常合适，45.54%的小学生认为老师布置的作业不多，45.74%的小学生认为现在的学习压力不大。这些数据都不容乐观，说明当前的教学管理还

　　存在诸多缺陷。只有32.42%的小学生反映老师一直会表扬鼓励学生，45.84%的小学生反映老师从来不会惩罚学生，28.96%的小学生反映对于难以理解的知识老师一直会用让大家扮演角色的方式来教课。这么低的数据，从另一方面给学校管理，特别是老师提出了改善的具体内容。

　　我市中学生学习生活幸福度不容乐观。我市中学生学习生活幸福指数为78.09%。有52.7%的中学生认为在学习生活中非常快乐。只有32.28%的中学生对自己在学校的总体表现非常满意。相反的数据则给我们更强的震撼。认真探讨发现，只有39.17%的中学生认为老师讲的知识都能听懂，27.83%的中学生认为放学时间合适，6.52%的中学生认为老师布置的作业不多，12.01%的中学生认为现在的学习压力不大。

　　提高学生学习生活幸福度，需要各界全面配合。一方面，我市中小学生学习生活幸福指数的研究才刚刚起步，还处在认知阶段，对如何以提升小学生幸福感指数来有效克服学生学习生活中存在问题的认识还不够深入，还缺乏把其研究纳入学校工作整体规划的意识和能力。另一方面，我们还要认识到，中小学生学习生活幸福感的培养是一个渐进的过程。在这个过程中，社会支持、价值观念、专业素养等因素共同起着重要作用，只有不断地观察比较，搜集数据，分析案例，付诸行动才能提高中小学生的幸福感指数。也许有时候解决问题还需要绕过问题，我市近年来不乏以生为本课改成功的学校，其学生风貌体现出积极活泼、自信快乐的状态，从他们的作文中可以感受到他们满满的幸福感，若将这些学校纳入测评范围内，也许能够顺带发现解决幸福度不高的方法吧。