教育：为了每个人的最大可能

　　学生与王忠慧校长在一起

　　郑研老师的绘本课堂

　　北京教育学院附属海淀实验小学——

　　走进北京教育学院附属海淀实验小学，别具一格的校园环境让见多识广的记者也是眼前一亮，不由驻足欣赏。向记者主动问好的学生们脸上灿烂的笑容，让记者对这所初次采访的学校有了初步的判断——根据多年的采访经验，但凡有这样的学生，这所学校一定错不了。

　　对王忠慧校长和教师们的采访，更是加深了记者对学校的了解和认识。

　　北京教育学院附属海淀实验小学的前身，是始建于1949年的田村小学。60多年来，这里弦歌不断，薪火相传。

　　2010年，王忠慧担任田村小学校长。人如其名、秀外慧中的她，以富有远见的教育智慧和果敢勇为的探索胆识，带领全体教职员工，以学校文化建设为核心，开创了一条价值引领、文化立校、行动改进、面向未来，以优质学校为办学目标的发展之路。

　　2014年，田村小学挂牌为北京教育学院附属海淀实验小学，学校由此进入了一个跨越式发展的阶段。

　　坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，在尊重教育规律和学生成长特点的基础上，学校凝练出了“有限的教育空间，存在无限的教育可能”的教育价值观，明确了“为了每个人的最大可能”的办学理念。学校不忘初心，稳步前行。

　　校本课程

　　让学生自由呼吸，快乐成长

　　课程是实现育人目标的重要载体。学校以基础学科为起点，以培养“自信、好学、包容的健康好少年”为育人目标，建构了由“运动与健康、品德与审美、语言与文学、数学与科技”四个领域，“基础性、拓展性、实践性”三个层级的“4.·3课程”体系，教师成为了课程的建设者、实施者，学生成为了课程的参与者、受益者。

　　一所学校，能让学生学到什么，能学到多少，全在于课程。

　　每周二下午，是学校最欢腾的时候，也是学生们最开心的时候。40多门选修课，给学生们搭建了自主发展的平台，开辟了快乐成长的空间，创造着无限可能的未来。

　　学校注重学科课程的研究与实践，结合学生们的兴趣需求，发展拓展性特色课程，开设了“校园足球”“音乐启蒙”“校园戏剧”“创意科技”“英语嘉年华”“电影欣赏节”“运动健身节”“校园冰雪节”“新年狂欢节”“双胞胎节”等校园节日课程；升旗仪式、入队仪式、毕业典礼等拓展性仪式课程；学生日常行为习惯的养成，春季和秋季的社会实践等实践性课程。

　　从过去的田村小学到今天的北京教育学院附属海淀实验小学，以“聚焦更名”为主题的拓展性课程就此展开。全校1100多名学生参与的“查教院，画教院，访教院，讲教院”系列课程行动，8个学科教师的跨界合作，17本研究性学习成果。在课程开发的过程中，师生们感受着课程学习的幸福与价值。

　　学校还积极开发身边的课程资源，看到生态园中植物秋季落叶，科学和数学教师以落叶为课程资源，跨学科备课，整合教材，确立《植物的叶》主题，进行科学植物叶分类，认识叶的结构和数学课周长测量的实践学习。

　　随着周边社区老旧房屋的拆迁，传统民居的屋脊逐渐显现。具有敏锐意识的课程开发团队发现了契机。于是，他们为四年级学生讲解传统民居结构，学生以研究性学习的方式，查资料、绘图纸、撰写研究报告，进行展示交流。这片土地在变迁，这里的学生在成长。

　　在北京教育学院附属海淀实验小学，大学者成为了小学生成长的重要伙伴。随着学校的更名及学术委员会的成立，更多的大学者来到这里，学生们的眼界和能力随之得以拓展。

　　课程研发中，师生们享受着“教学有界，课程无限；活动有界，内涵无限”的乐趣。图书馆课程、戏剧课程、“三村”课程、国学经典、创意科技等，已成为学校标志性课程。

　　绘本教学

　　让学生快乐，高效学习

　　课堂是教育的主阵地，教学方式的有效选择和运用是提升课程改革质量的根本。“工作纸”、思维导图、互动反馈技术……学校长期致力于课堂教学的改进，始终以先进的教育理念和教学方法，让学生快乐、高效地学习。而今，绘本教学又悄然走进了学校的课堂。学校深信：唯有学习不断发生，教育才有希望。

　　近年来，绘本教学以其“提供优质的语言经验，提供丰富的知识触角与想象空间，帮助奠定各方面能力发展的基础”的优点，愈发引起了人们的重视。

　　采访中，记者了解到，自2012年起，学校开展了“巧用绘本提高学生学习有效性和趣味性”项目学习。英语学科精选绘本，开发出两种课型，学生学习兴趣高涨。数学学科依托绘本，夯实和提升学生数学学科素养。

　　英语教师崔杰、孔祥君从为什么要进行绘本教学，怎样进行绘本教学，学生读什么，能够收获什么等方面，介绍了英语学科开展绘本教学的情况。“所有英语教师参加绘本教学，以比赛为契机，引导学生参与进来。9月份学校推送了42本电子绘本，上了51节绘本教学课。现在，教师们的英语教学观念转变了，整合教材的意识增强了，驾驭课堂的能力提升了。学生们不再惧怕英语课，喜欢阅读英语绘本，编演绘本剧，过万圣节、复合节，感受西方文化，参加电视台绘本教学录制。通过绘本教学，锻炼了学生的读图能力、表达能力、阅读能力。”

　　高年级学生带领低年级学生阅读，学生主动去皮卡书屋看书，将英语应用渗透到家庭、渗透到生活……在北京教育学院附属海淀实验小学，绘本教学正在改变着师生的教与学的状态。

　　数学教研组组长朱亚利，数学教师王超、王旋、郑妍、张红健，向记者介绍了数学科开展绘本教学的情况。

　　北京教育学院附属海淀实验小学的学生们很喜欢阅读，早上、中午、课间，只要有空就会翻阅绘本。看到学生对阅读这么感兴趣，正好数学绘本上又有学生们喜欢的数学故事和数学图画，于是教师们开始琢磨：能不能利用数学绘本，激发学生学习数学的兴趣，让学生在学习数学知识的同时，也能获得数学学习的美好体验呢？就这样，绘本教学走进了数学课堂。

　　教师们说，学生有时不会做题，不是真的不会而是没有理解题意，读不懂题。

　　而数学绘本中有学生喜欢的图画情境，有大量的文字让学生去阅读理解。学生的阅读能力、分析能力和理解能力得到了提高，也为后续的学习打下了基础。

　　在绘本教学中，教师们基于学生的生活经验、基于学生的学习需求、基于学生的未来发展，做到了四个读懂——读懂生活、读懂教材、读懂绘本、读懂学生。

　　在北京教育学院附属海淀实验小学，绘本教学的课堂是快乐的，充满了师生共同期待的美好。

　　国际教育

　　给师生打开一扇通往世界的窗口

　　国际理解，中国学生发展核心素养之一。学校立足中国、放眼世界，以本土情怀、国际视野，积极开展国际教育，为学生将来成长为具有中国灵魂、国际视野和跨文化交流能力的世界公民打下坚实的基础。

　　谁能以明天的视角培养今天的学生，谁就意味着交给了学生一把适应未来的金钥匙。在学校的教学楼里，有一块精致的标语牌，上面写着“田有界 春无限”，彰显着学校远大的教育志向，也因此造就了学校的国际范儿。

　　为了适应教育改革的新形势和21世纪人才培养的需要，近年来，学校秉承开放办学的理念，积极开展国际理解教育。

　　首先是课堂渠道，学校在完成国家课程外，还开设了英语嘉年华节日课程，为学生近距离了解世界创造条件。

　　其次是活动渠道，学校举办过“洋节”活动，了解西方文化，拓展师生视野。最后是交流渠道，2014年，学校与加拿大Progressive Academy结为姊妹校。近年来，学校共派出10余位教师代表到加拿大进行研究学习，并于2016年3月接待了来自加拿大的学生、家长以及教师，进行了学生互访活动。此外，学校还先后接待了来自中国香港、新西兰、荷兰等地的校长代表团。学校通过对外交流，逐渐培养师生的国际理解素养。

　　编者结语

　　从文化建设到国际教育，从课程开发到绘本教学，用“欣欣向荣”来形容当前的学校，很是贴切。

　　采访结束时，王忠慧校长表示，全校干部教师将怀揣希望，为建设一所立足社区，具有浓郁学术品位、开放的国际视野，现代气质的学校而努力前行！

　　今天的学校，是一所拥有34个教学班，近1200名学生、70多名教职工的海淀区“新优质学校”。

　　近五年来，学校被评为北京市学校文化建设示范学校、首都精神文明单位、海淀区艺术教育示范学校、国际生态学校。从2011年起，教学质量达到海淀区一流水准。据不完全统计，近年来，教师15人次参加国家级教学竞赛、27人次参加市级教学竞赛或研究活动；近200人次在全国、市区论文奖赛中获奖，各学科市、区级骨干教师人数倍增。（记者 初小青）